Una votación unánime por la defensa de los derechos laborales de les trabajadores docentes

En el marco del apagón virtual convocado por la AGD UBA en reclamo entre otras cuestiones de la apertura de la paritaria y la recomposición salarial, la defensa de las condiciones de trabajo y el respeto del Convenio Colectivo de Trabajo y por la conformación de un comité de crisis en la UBA para discutir el conjunto de las problemáticas generadas por la pandemia, se realizó una asamblea abierta de la AGD-CBC que contó con la participación de docentes de 10 sedes y más de 30 materias.

La gran cantidad de intervenciones y testimonios reflejaron a la perfección la crítica situación en la que nos encontramos dictando clases este cuatrimestre. Desde las extenuantes jornadas de trabajo frente a la PC, la falta de recursos y capacitación para esta tarea, el incremento de los costos que significa llevar adelante la misma, el temor de que no se respeten las vacaciones, la incertidumbre ante la forma de evaluar a los estudiantes, la falta de designaciones y la enorme deserción estudiantil.

A la luz de estos testimonios, y luego de movilizarnos a la mañana frente a las puertas de un rectorado vallado que no ofreció ninguna respuesta a nuestros reclamos, la asamblea se pronunció por unanimidad por impulsar una gran campaña para que se solucione inmediatamente la situación de les casi 150 compañeres que aún no han tenido el alta y se encuentran trabajando gratis desde marzo, una campaña contra la mensualización de los contratos de les docentes de Escobar que flexibiliza aún más su situación y la redacción de una carta abierta a les docentes y estudiantes para explicar en detalle el conjunto de nuestras problemáticas, como anticipo en caso de no obtener respuestas de un plan de lucha para conquistar nuestras demandas.

Junto a esto , la asamblea de AGD-CBC se pronunció por unanimidad por impulsar una gran campaña por la democratización del CBC, difundiendo masivamente la propuesta de proyecto elaborada en 2015 y votada en asamblea cuyos pilares son la plena vigencia del CCT y el claustro único docente.

Llamamos a todes les docentes a sumarse a este plan de acción, a difundir las problemáticas señaladas y a ser parte de la lucha por la defensa de nuestros salarios y condiciones de trabajo.

Ayer se realizó el segundo apagón virtual en la UBA en reclamo de paritarias y por un comité de crisis en la UBA. Se expresó con la circulación de la carta a lxs estudiantes, la publicación de fotos de compañeras y compañeras reivindicando uno o varios reclamos del pliego en las redes, con una asamblea en el CBC, con debates entre equipos de cátedra y estudiantes, con un video explicativo de la situación docente y universitaria, y con la movilización de una delegación de la AGD al Rectorado para volver a reclamar la conformación del Comité donde plantear y defender nuestras condiciones de trabajo.

 

El día 30 de julio se conmemora el Día Mundial contra la trata de personas, que busca prevenir, visibilizar, informar sobre la situación de las víctimas de esta práctica cuyos principales fines son la explotación sexual y laboral, aún cuando existen otras variantes.
En 2010 la ONU adoptó un plan para combatirla de conjunto en todo el mundo ya que se estima que la esclavitud de personas es un negocio que recauda unos 40 mil millones de dólares al año (datos 2016) a nivel mundial. Un negocio además que aumenta en momentos de crisis económicas y recrudece sus formas. La Organización Internacional del Trabajo estima que casi 21 millones de personas en el mundo son víctimas de trabajo forzoso. Esta cifra incluye a las víctimas de trata para la explotación laboral y sexual, de las cuales un tercio son niños.
En nuestro país, desde el 2008 y hasta mediados del 2019 se contabiliza entre 13 mil y 15 mil personas liberadas de esta esclavitud. En su mayoría, devueltas a sus lugares de origen pero con escasa contención, sobre todo material.
Este último dato es importante no solo porque muestra los límites que existen a la hora de desmantelar las redes de trata, producto de su connivencia con diferentes áreas del estado: funcionarios, fuerzas de seguridad así como empresarios y la mafia que trafica de un país a otro o de una provincia a otra. Pocos son los juicios que se llevaron adelante, cuyas penas no exceden los 4 o 5 años, y pocos son los responsables políticos que fueron juzgados por el delito de trata en el marco de la Ley de Prevención y Sanción de la Trata de Personas y Asistencia a sus Víctimas.
Desde AGD UBA destacamos la importancia de los sindicatos en esta lucha, recuperando una tradición de principio de siglo pero, claramente, de manera independiente del gobierno y de todos los sectores que por acción u omisión, favorecen el tráfico de personas: trabajadoras y trabajadores.
Sigamos organizándonos!

 ¿POR QUÉ LOS DOCENTES LLAMAMOS A UN NUEVO APAGÓN VIRTUAL?

 

Porque pretenden convertir la excepcionalidad que estamos viviendo en la pandemia en una nueva regla contra lxs estudiantes y docentes.

Porque el Ministerio de Educación ni convoca a paritarias para recomponer nuestros salarios devaluados ni aumenta el monto y la cantidad de becas para lxs estudiantes. Al contrario: en lugar de darnos las herramientas de trabajo (como antes hacían con la tiza y el pizarrón), abren una línea de crédito para que lxs docentes nos endeudemos para adquirir nuestras herramientas de trabajo. ¿Cómo se resuelve la falta de equipamiento y conectividad de todxs si no es con inversión de fondos públicos en educación?

Porque el Rectorado impuso una virtualidad forzada sin importar cuáles eran las condiciones de acceso, laborales e incluso de vida familiar, de todxs nosotrxs. Lo hizo sin convocar al gremio docente para discutir en un Comité paritario de crisis los derechos que avasallan con sus resoluciones. ¿Cómo se resuelve ahora y para el próximo cuatrimestre las condiciones precarias de estudio y trabajo si nos convocan a una mesa de discusión de esos temas?

Porque defendemos una universidad pública con lxs estudiantes adentro, con iguales posibilidades para todxs, con condiciones de enseñanza que respeten el derecho a la libertad de cátedra, a la optatividad, a la dispensa por cuidado de hijxs o mayores a cargo, la plena vigencia del CCT. ¿Cómo pretender una normalidad académica cuando se vulneran el derecho al acceso de los estudiantes y los derechos laborales elementales de lxs trabajadores?

Pretenden incluso vulnerar el más elemental derecho al resguardo de los datos personales, cuando el Ministerio y los rectores de todo el país lanzan un programa policíaco de identificación facial, que se basa en la sospecha de fraude y en la desconfianza entre docentes y estudiantes. ¿Es esta la relación académica que pretenden que convalidemos?

En lugar de abrir el más amplio debate entre docentes y estudiantes para pensar colectivamente cómo hacemos una universidad más pública y sin precarización laboral ni académica, llevan adelante una política que agrava todos los problemas preexistentes: ausencia de democratización en las decisiones, deserción estudiantil, precariedad laboral y salarios en promedio de 10 mil pesos (o persistencia de trabajo gratuito, ad honorem), presupuesto congelado y devaluado.

Por eso, la asamblea docente de AGD convoca a este nuevo APAGÓN VIRTUAL.

Los convocamos a debatir en las comisiones y en las cátedras sobre la universidad y los derechos nuestros y de ustedes. Compartamos en las redes los reclamos. Para no resignarnos a la nueva normalidad sin derechos que pretenden imponernos. Para seguir defendiendo la universidad pública, docentes y estudiantes.

El jueves 30, todxs al apagón virtual en la UBA. Si no das clase ese día apoyá el reclamo en las redes.

Del lunes 27 al viernes 31, semana de difusión por las redes y de debates con nuestrxs estudiantes (si estás todavía frente a curso) por nuestras reivindicaciones, por la situación de los estudiantes y en defensa de la universidad pública.

AGD UBA

Proyecto de Reglamento Interno del Consejo Directivo del CBC, la Junta Interdepartamental y las Juntas de Departamentos del CBC

VISTO: El Estatuto Universitario y las Resoluciones (CSP) 323/84, 1882/84 y posteriores que crearon y/o modificaron las condiciones institucionales del Ciclo Básico Común de nuestra Universidad

y CONSIDERANDO:

• Que, en el caso del Ciclo Básico Común (CBC), no se ha podido avanzar en normas institucionales que honren el artículo 26 del Estatuto Universitario y garanticen el cogobierno consagrado por el mismo, y que permitan a quienes sobrellevan el trabajo cotidiano participar de las decisiones y el gobierno de la unidad académica y de la Universidad, como sí sucede en la Facultades, con las excepciones que también habrán de ser corregidas.
• Que a 30 años de su creación, y pese a la existencia de varios proyectos de institucionalización, es preciso considerar la extendida irregularidad en la situación institucional del CBC como un grave problema.

. Que, según la resolución que establece su creación, el CBC se propone brindar una formación básica, integral e interdisciplinaria, en que el estudiante sea sujeto activo del proceso de aprendizaje.

. Que el CBC, puesto en marcha en 1985, desempeña una función primordial en la formación universitaria, tanto de incorporación a la vida universitaria y acompañamiento en la inclusión de todos los sectores sociales a la Universidad, como brindando un marco propicio para el incentivo, la determinación y el asentamiento de vocaciones profesionales.

• Que el CBC es una Unidad Académica plena de la Universidad y no una unidad experimental o de asistencia, correspondiendo, tal como se establece en la resolución de creación del mismo, al primer año universitario.
• Que a pesar de tener más de 30 años de existencia buena parte del plantel docente que se encuentra a cargo de cursos tiene carácter “interino” desde hace décadas, al ser concursados únicamente un una parte de cargos de profesores y en un número marginal de auxiliares.

. Que en contra de lo establecido en el Estatuto Universitario, en particular en su artículo 26, el CBC es llevado adelante mayoritariamente por docentes auxiliares interinos con dedicaciones simples.

• Que existe en el CBC un antecedente democrático en la experiencia institucional informal de implementación de Juntas Departamentales y una Junta Interdepartamental con representantes directos elegidos por los mismos docentes, experiencia en base a la cual fue presentado un proyecto de Resolución en noviembre de 1996, y que esta experiencia debe ser tomada en cuenta y mejorada.
• Que a la largo de los últimos años se impulsaron distintos variados tipos de reformas del CBC que afectaron distintos intereses académicos y laborales de los docentes y estudiantes, sin que medie una participación democrática y el compromiso de sus claustros en cualquier proceso de reforma y modernización, ni una reflexión pedagógica que fundamente tales reformas.

 

EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES RESUELVE:

Artículo 1°. Aprobar el Reglamento Interno para un Consejo Directivo del CBC y la creación de Juntas de Departamentos y una Junta Interdepartamental, según se presenta en el Anexo de la presente Resolución.

Artículo 2°. De forma

 

 

Anexo

Reglamento del Consejo Directivo del CBC

Sección I

INTEGRACIÓN

El Consejo Directivo del CBC estará compuesto por 5 representantes docentes (claustro único donde podrán votar profesores y auxiliares), 3 estudiantes, un no docente y un director.

Los representantes docentes y estudiantiles serán elegidos cada dos años en elecciones generales del CBC, a través de listas conformadas al interior de cada claustro, más allá de la sede o materia en la que se desempeñen.

Los representantes estudiantiles podrán permanecer en su cargo más allá de que concluyan la cursada del CBC antes de que termine su mandato.

El representante no docente será elegido en elecciones generales de los no docentes de todas las sedes, cualquiera sea su condición laboral.

Cada representación tendrá un suplente.

SECCIÓN II

CONDICIONES DE LA REPRESENTACIÓN

Pueden integrar el Consejo Directivo del CBC todos los docentes activos del CBC y estudiantes que en momento de la elección estén cursando y tengan al menos dos materias aprobadas.

Los docentes (profesores y docentes auxiliares sean Jefe de trabajos prácticos, de primera o de segunda) durarán dos años en sus funciones pudiendo ser reelegidos una sola vez en sucesión directa. Los representantes estudiantiles durarán dos años y no podrán ser reelegidos.

La ausencia de alguno de los miembros de la Junta será cubierta por su suplente.

SECCIÓN  III

FUNCIONES

Corresponde al Consejo Directivo:

1. Asegurar la representación orgánica del CBC, en cada una de las instancias institucionales de la UBA.
2. Orientar y coordinar la elaboración de un proyecto académico actualizado que perfile el ciclo inicial de los estudios universitarios.
3. Elaborar un plan de regularización del plantel docente del CBC, en base al Convenio Colectivo de Trabajo homologado por decreto del poder ejecutivo número 12/6/15.
4. Elaborar un Plan anual de Investigaciones a propuesta de los Departamentos.
5. Elaborar un Plan anual de Extensión a propuesta de los claustros.
6. Canalizar propuestas en el proceso de elaboración del Presupuesto Anual del CBC y realizar la auditoría permanente en el proceso de su ejecución.
7. Elevar al Consejo Superior la propuesta de Jurados para los Concursos de Profesores y de auxiliares de acuerdo con la sugerencia de los respectivos departamentos.
8. Conducir la elaboración de un proyecto de institucionalización del CBC, que habrá de crearse sobre la base de su actual estructura.
9. Representar al CBC en todas las instancias de debate y propuestas del proceso de Reforma de la UBA.
10. Elaborar un reglamento de concursos de auxiliares docentes para los nuevos cargos que se produzcan.

SECCIÓN V

ATRIBUCIONES

El Consejo Directivo tiene carácter deliberativo y resolutivo respecto del conjunto de las cuestiones institucionales y académicas del CBC, con respecto a las cuestiones laborales el Consejo Directivo velará por la aplicación de las leyes nacionales, el CCT y homologará la aplicación de los acuerdos paritarios, sin dejar de tener en cuenta las atribuciones y funciones de la Junta Interdepartamental.

El conjunto de las resoluciones adoptadas por el CD, al igual que ocurre con el resto de las facultades, serán elevados al Consejo Superior en carácter informativo.

SECCIÓN VI

FUNCIONAMIENTO

El Consejo Directivo se reunirá en sesiones ordinarias y extraordinarias.

Las sesiones ordinarias de convocatoria automática se realizarán cada 15 días. El quórum necesario para funcionar será de al menos el 60% de los miembros del organismo y por lo menos un representante por claustro. Las sesiones ordinarias revestirán carácter deliberativo y resolutivo.

Las sesiones extraordinarias se realizarán bajo el pedido de al menos 3 Consejeros, siendo necesaria la firma de por lo menos un representante del claustro único docente y del claustro estudiantil. La convocatoria se realizará por lo menos con 48 horas de anticipación, siendo el temario acotado a un punto que por su carácter de urgente no puede ser abordado en la reunión ordinaria del organismo.

Las resoluciones serán adoptadas por votación. Se necesitará la mayoría simple de los presentes para aprobar una resolución. En caso de empate desempatará el director del CBC.

Las reuniones ordinarias y extraordinarias serán públicas.

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Reglamento Interno de Estructura Departamental del CBC 

SECCIÓN I

INTEGRACIÓN

La Junta de Departamento estará integrada por dos representantes docentes de cada una de las asignaturas y dos representantes estudiantiles del departamento.

Cada representación tendrá un suplente, elegidos en la misma proporcionalidad que los titulares.

La Junta Interdepartamental estará integrada por los Directores de los Departamentos del CBC, más 4 representantes docentes por cada departamento (claustro único de profesores y docentes auxiliares) y dos estudiantes de cada Departamento.

Los docentes y los estudiantes elegidos desde los Departamentos representan al sector que les ha conferido su mandato y son responsables ante él.

SECCIÓN II

CONDICIONES DE LA REPRESENTACIÓN

Pueden integrar las Juntas de Departamentos y la  Junta Interdepartamental  todos los profesores y docentes en el CBC y estudiantes que en momento de la elección estén cursando y tengan al menos dos materias aprobadas.

Los profesores y docentes auxiliares que integren la Junta de Departamento y la Junta Interdepartamental durarán dos años en sus funciones pudiendo ser reelegidos una sola vez en sucesión directa. Los representantes estudiantiles durarán dos años y no podrán ser reelegidos, pudiendo completar su mandato si termina el cursado del CBC mientras dure el mismo.

La ausencia de alguno de los miembros de la Junta será cubierta por su suplente.

SECCIÓN  III

FUNCIONES

Corresponde a la Junta Interdepartamental:

1. Proponer, deliberar y resolver respecto del CBC, su proyecto y su estructura, en todo proceso que implique una reforma curricular integral del ciclo o de la Universidad de Buenos Aires.
2. Proponer y deliberar acerca de cuestiones de índole académica o curricular.

 

La Junta Interdepartamental extenderá el cumplimiento de sus funciones  básicas desplegando una dinámica que incluya entre otras actividades  posibles.

 

1. La convocatoria a un foro  de discusión con participación de las Facultades sobre el carácter de los estudios universitarios iniciales.
2. La organización de jornadas y seminarios destinados a profundizar el carácter de los estudios básicos para mantener actualizados los Planes y Programas de los distintos Departamentos y asignaturas.
3. La realización de jornadas de articulación de la Universidad con el nivel medio de enseñanza, en colaboración con las autoridades de los ciclos educativos

Corresponde a la Junta de Departamento:

1. Definir los contenidos mínimos de las asignaturas y la asignación anual de las funciones que corresponden a los profesores y al personal docente auxiliar, regular e interino, en consulta con los interesados.
2. Atender las problemáticas de deserción, orientación vocacional y de aprobación de materias y proponer alternativas para su superación.
3. Elevar al Consejo Directivo, para su aprobación, los programas de los cursos y las propuestas de designación de personal docente para cada curso.
4. Proponer al Consejo Directivo cursos para los docentes auxiliares y profesores, de especialización y de actualización, garantizando la gratuidad de estos en consonancia con el artículo 26 del CCT.
5. Bregar por el cumplimiento e implementación de la carrera docente, tal como lo establece el CCT homologado por decreto 1246/15.
6. Elevar al Consejo Directivo los pedidos de publicaciones solicitadas por las cátedras.
7. Asesorar a las Bibliotecas de las distintas Sedes del CBC acerca del material bibliográfico.
8. Proponer invitaciones a personalidades científicas, intercambio de profesores, con otras instituciones del país y del extranjero, y la realización de congresos, seminarios, conferencias, talleres y todo tipo de reuniones y actividades científicas.
9. Presentar ante el Consejo Directivo del Ciclo Básico Común al término de cada año, una síntesis de las actividades realizadas.
10. Canalizar las sugerencias y requerimientos que le presenten los profesores,  los docentes auxiliares  y los organismos gremiales de estudiantes y docentes, en todo lo referido a la marcha de los asuntos académicos.
11. Aprobar las actas de las reuniones de Junta Departamental.

 

SECCIÓN V

ATRIBUCIONES

La Junta Interdepartamental asume responsabilidades propositivas, deliberativas y resolutivas respecto del CBC en todo proceso que implique una reforma curricular del mismo de carácter integral.

 

SECCIÓN VI

FUNCIONAMIENTO

La Junta Interdepartamental se reunirá en sesiones plenarias al menos una vez por cuatrimestre, siendo facultada para emitir resoluciones.

El quórum necesario para funcionar será de al menos el 60% de sus integrantes.

Las sesiones serán convocadas con no menos de cuarenta y ocho horas de anticipación, para atender la presencia de autoridades de la UBA, representantes de otras unidades académicas o personalidades invitadas.

Las sesiones de la Junta Interdepartamental serán presididas por un miembro elegido a tal efecto en cada reunión.

La Junta Interdepartamental elegirá  por mayoría simple de sus miembros un  Secretario de Actas titular y uno suplente cuyas funciones serán llamar a las reuniones, comunicar el Orden del Día  y labrar las actas correspondientes.

Las resoluciones de las sesiones plenarias serán adoptadas por votación cada vez que no haya acuerdo entre los miembros reunidos. Se necesitará la mayoría simple de los presentes para aprobar una resolución. En caso de empate desempatará quien presida la  reunión.

En caso de tratarse de reformas curriculares o académicas de orden integral, la aprobación requerirá una mayoría de dos tercios de los presentes

Las reuniones serán públicas.

La Junta Interdepartamental podrá comisionar a algunos de sus miembros el tratamiento de cuestiones específicas o la preparación de documentos resolutorios u otra índole cuando lo estime necesario.

Las reuniones extraordinarias serán convocadas por solicitud de al menos tres miembros pertenecientes a más de un claustro  de cada materia.

SECCIÓN VII

REFORMA DEL REGLAMENTO

El presente reglamento podrá ser modificado en todo o en parte. La propuesta de reforma será elevada al Consejo Directivo del CBC con la firma de la mayoría simple de los miembros de la Junta Interdepartamental, o de al menos 4 miembros del Consejo Directivo. Las propuestas serán debatidas y resueltas en sesión plenaria. La aprobación de las reformas requerirá el voto universal de los dos claustros. Una vez que esto sucediere, el proyecto de reforma será elevado al Consejo Superior para su aprobación.

RESOLUCIONES DE LA ASAMBLEA DE AGD UBA

 

Ayer se llevó a cabo una nueva asamblea general de AGD, con la participación de más de 150 compañerxs que, tras un largo debate, resolvió:

Jueves 30, APAGÓN VIRTUAL. Ese mismo día una delegación de AGD llevará al Rectorado de la UBA nuestro pliego y el reclamo por la conformación del Comité de Crisis.

Semana del 27 al 31, SEMANA DE DIFUSIÓN en las redes y de DEBATE con nuestrxs estudiantes (donde haya clases) sobre nuestros reclamos y la situación universitaria.

Sumate al APAGÓN y a la semana de difusión. Envíanos tu foto con uno o varios de los reclamos. En breve, enviaremos una nueva carta abierta a estudiantes.

Por recomposición salarial y convocatoria a paritaria

Por condiciones de trabajo y respeto a CCT

Por un Comité de Crisis en la UBA donde llevaremos el conjunto de nuestro pliego

*Reclamar a la UBA que los calendarios académicos de las facultades no vulneren las derechos laborales de les docentes, especialmente con clases en enero y febrero que cortan el periodo de vacaciones para muches docentes.

* Designación y salario ya para todos los docentes del CBC a los que no les dieron el alta por el inicio de la cuarentena.

*Reducción de la cantidad de estudiantes por curso. Apertura de más comisiones con salario acorde: lo que significa salario para los ad honorem a cargo de comisión y/o ampliación de las dedicaciones de los docentes de las cátedras.

*No al cyberpatrullaje en UBA.

*Respeto a la intimidad del espacio virtual y la libertad de cátedra. Que las autoridades nacionales y universitarias garanticen plataformas seguras y respetuosas de la intimidad del “aula virtual” y de cada participante. Cualquier práctica que implique una intromisión o “supervisión” de los contenidos trabajados es inaceptable.

*Prórroga de un año para becaries UBA.

* Prórroga de todos los cargos vigentes a marzo 2020. No a los despidos y bajas. Retrotraer los que se hayan efectuado. 
Enmarcado en la exigencia al rectorado de la UBA, decanatos y dirección del CBC del cumplimiento del punto 9 del acta firmada en la paritaria del 19 de junio de 2020 entre el Ministerio de Educación, el CIN y las federaciones.

*Que las autoridades de cada unidad académica se pongan a disposición de las definiciones que tomen los equipos docentes de cada cátedra en cuanto a la modalidad y posibilidad de evaluar, considerando la diversidad de situaciones que atraviesa cada materia según sus contenidos, método de evaluación, situación de les docentes y opinión de les estudiantes. Alentamos a que estas resoluciones no sean excluyentes para les estudiantes ni una sobre-carga que precarice aún más la situación de les docentes.

* Salario para lxs docentes ad honorem

 

OTRAS RESOLUCIONES

Apoyo a todas las luchas de lxs docentes, investigadores, creadores y becarixs de la UBA. Especialmente a las medidas de acción directa que resuelva la AGD-FFyL, incluida la no toma de exámenes finales correspondientes a las mesas de mayo de 2020.

Ratificación del pliego de reivindicaciones.

Encuentro/jornada nacional de docentes universitaries, proponer a Conaduh y otras asociaciones para
 discutir y resolver de conjunto frente a la situación laboral, salarial, presupuestaria y la defensa de la universidad estatal pública y gratuita.

Aumento genuino e inmediato del presupuesto universitario

Difusión (página web, redes, etc) del proyecto de institucionalización del CBC realizado y presentado por AGD CBC en 2015.

Acompañar la propuesta presentada por AGD CNBA a las autoridades del CNBA respecto a las pautas de trabajo durante la virtualización (ver Facebook AGD CNBA)

Realizar un nuevo relevamiento de la situación de la docencia UBA

Apoyar el reclamo estudiantil y señalar la necesidad de relevar el grado de deserción estudiantil

En la medida en que no haya respuesta a las demandas presentadas se profundizarán las acciones de lucha convocando en la UBA a un paro de 48 hs. la primera semana de clases (cuando todas las unidades académicas estén en funcionamiento) del segundo cuatrimestre, con visibilización a través de redes y realización de asambleas en todas las facultades.

Apoyo a reclamos becaries e investigadores:

* Adhesión a la jornada de lucha «Festival virtual ni un cientificx en la calle» convocado por la Asamblea Nacional de Becarixs en contra del despido de más de 1500 científicxs de CONICET, UBA, y otros organismos. VIERNES 24/7, 18 hs #NiUnCientíficxEnLaCalle #InvestigarEsTrabajar.

* Participar con una delegación en la movilización de becaries el lunes 27/7 ( 11 hs) al Polo Científico.

* Campaña de fotos el 27/7 con consignas como: Ni un científiqx en la calle, No a los despidos en cyt, Extensión de todas las becas.

 

PRONUNCIAMIENTOS

Aparición con vida de Facundo Castro, Fuera Berni, el estado es responsable.

Apoyar la campaña por la aparición con Vida de Facundo Astudillo Castro, que decidirá el Encuentro Memoria Verdad y Justicia el sábado 25 de julio.

Solidaridad con la concejala Cintia Frencia, acusada por la justicia de Schiaretti.

Repudio al brutal ataque de la patota de Sutecba a trabajadores del Ministerio de Desarrollo Social y apoyo a sus demandas.

Apoyo a los reclamos de les trabajadores de La Tam

Solidaridad con trabajadores de Pol K en su reclamo de cobro de salarios y aguinaldo.

Pronunciamiento de repudio también a la ley de precarización para los trabajadores de apps y el ataque de la patota de Assim a trabajadores precarizados de Apps.

Denunciar el acuerdo anunciado por el gobierno nacional por medio de la cancillería a cargo de Felipe Sola para instalar granjas industriales de producción de cerdo para abastecer a China, con potencial pandémico debido al hacinamiento a escala y la utilización de antibióticos masivamente, como demuestran numerosas investigaciones y la propia pandemia que atravesamos, y que profundiza la matriz destructora del medioambiente que ya vemos en el extractivismo sojero

Realizar un aporte económico a la campaña de la escuela comercial 19.

El jueves 16/07 y en la misma semana en la que se cumplieron 10 años de la sanción de la Ley de Matrimonio Igualitario, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires adhirió al Protocolo para la atención integral de las personas con derecho a la Interrupción Legal del Embarazo (ILE) 2019 en una votación por una amplia mayoría: 49 votos afirmativos, 7 negativos y 3 abstenciones.
Saludamos esta conquista como el producto de la intervención consciente y sistemática de la ola verde, el movimiento de mujeres y diversidades organizado que desde hace décadas lucha en las calles reclamando por un derecho elemental.
Es este movimiento quien le impone al poder político la reglamentación de un derecho reconocido hace 100 años y que, en CABA se encontraba judicializado luego de que Macri vetara el protocolo presentado por Lemus, el ministro de salud de caba. El protocolo aprobado garantiza el acceso a la ILE a todas las personas alcanzadas por las causales a las que se refiere el art. 86 del Código Penal y ratificado por la COrte Suprema de Justicia de la Nación en el fallo FAL (2012).
Exigimos que todas las jurisdicciones adhieran al Protocolo nacional y nos seguimos organizando para conquistar que el Aborto,legal, seguro y gratuito sea Ley!

Ayer, cientos de trabajadores de las apps se movilizaron a la Legislatura porteña contra una nueva regulación del gobierno de Larreta que precariza, aún más, las condiciones laborales de los repartidores. Precisamente frente a la Legislatura, dirigentes de la Asociación Sindical de Motociclistas, Mensajeros y Servicios (ASIMM), se lanzaron violentamente contra los trabajadores.

La brutal reacción de la dirección de ASIMM, alineada con la CGT que convalida despidos, suspensiones y rebajas salariales, es la respuesta de una burocracia que se ve superada ante un movimiento gestado desde las bases, que ya protagonizó cuatro paros nacionales e internacionales, por reclamos salariales y de condiciones de trabajo.

Repudiamos las agresiones de la burocracia sindical. Nos solidarizamos con los trabajadores que se organizan independiente del Estado y las patronales. Apoyamos su pliego de reivindicaciones.

Jueves 23/7, 18hs
ASAMBLEA GENERAL DOCENTE
Frente a la falta de respuestas, ¿cómo seguimos por nuestros reclamos?

Recomposición Salarial ya.
Salario para lxs docentes ad honorem.
Cumplimiento de la jornada laboral, licencias y condiciones de trabajo.
Provisión gratuita de las herramientas de trabajo como lo establece el Convenio Colectivo.
Comité de crisis paritario en la UBA.

✉️ Escribinos a uba.agd@gmail.com para participar

El ministro de Educación Nicolás Trotta y el ministro del Interior Wado de Pedro, con el aval explícito de los rectores, firmaron un convenio por el cual se pretende imponer el ciberpatrullaje a los estudiantes

Identifíquese

El convenio firmado ayer tiene como fin implementar un programa de reconocimiento facial de las y los estudiantes en las instancias de exámenes virtuales, un verdadero escándalo.

Transforma la línea de la retrógrada política del rector de la Universidad de Córdoba Hugo Jury, que inauguró la política del ciberpatrullaje en la vida de los estudiantes, en una política de Estado

En Córdoba se contrató a Respondus. Una multinacional de entornos virtuales que ofrece un software con dos módulos. Por el primero, LockDown Browser, se controla la computadora del estudiante, restringiendo el navegador para impedir que se abran ventanas o se hagan capturas de pantalla. Por el segundo, Monitor Work, la webcam del estudiante se enciende y se graba todo lo que sucede en su casa.

De implementarse esta medida se profundizará la expulsión de los estudiantes que no cuenten con el equipamiento exigido (computadora propia, webcam) y la necesaria conectividad. Esto también corre para la docencia universitaria, a la que se la sigue sobrecargando de tareas con salarios devaluados y a quien no se le ha provisto de las herramientas de trabajo. Todavía peor: ahora se le ofrece endeudarse para costeárselas. No pueden garantizar una “educación en línea” y pretenden garantizar su evaluación sobre la base de una precarización presupuestaria, salarial y pedagógica.

El programa que se intenta imponer en las 57 Universidades Nacionales, denominado SIU Quechua, se hará con la intervención del Registro Nacional de las Personas (RENAPER), vulnera el derecho más elemental a la intimidad de nuestros estudiantes. Estos softwares recopilarán y archivarán los datos más sensibles de los estudiantes en sus hogares, con programas propios de los servicios de inteligencia.

Se trata de un enorme retroceso educativo.

La firma del convenio expone que el Ministerio de Educación y los rectores pretenden convertir lo excepcional en la «nueva normalidad» educativa. Esto no es una especulación: el ministro de Educación de Tucumán declaró que la virtualidad vino para quedarse… de la mano de las grandes corporaciones que hacen sus negocios millonarios.

Por otra parte, representa una concepción pedagógica represiva. Contra toda una rica tradición de debates sobre la evaluación educativa, se impone el peor criterio y la peor relación pedagógica: enfrentar a los estudiantes sobre la base de la sospecha y pensar la evaluación como un interrogatorio para demostrar que es culpable (de no saber) antes de que la cámara detecte lo contrario.

Habría que recordarles a los rectores las intervenciones de Deodoro Roca, uno de los protagonistas de la Reforma de Córdoba, que escribía en “Palabras sobre los exámenes”: “La falsa educación -¡toda la nuestra!- reposa en una cabal falta de respeto al discípulo”.

En defensa de la relación presencial y empática entre estudiantes y docentes, de nuestras condiciones de enseñanza y de aprendizaje, y de la universidad pública, despleguemos una gran campaña de denuncia por la no aplicación del ciberpatrullaje en las universidades.

Que se saque a la policía de nuestros exámenes.

AGD UBA

Aparición con vida ya de Facundo Astudillo Castro. Desmantelamiento del aparato represivo. El Estado es responsable

Compartimos este video de la mesa debate: «La docencia universitaria en tiempos de COVID 19», convocada por la Cátedra Abierta de Derecho Crítico. Participamos de la misma junto a docentes e integrantes de la Asociación de Abogados Laboralistas.

En esta entrada de nuestro sitio web vamos a  subir toda la información y recomendaciones que nos remita la obra social.

 

No a la disminución nominal de los salarios de la docencia preuniversitaria

Recomposición salarial para toda la docencia.

1. A partir del 1 de julio se reducirán los salarios nominales de la docencia preuniversitaria.

La duplicación del valor del FONID tuvo vigencia durante cuatro meses (de marzo a junio) por imperio de la Paritaria Nacional Docente, suscripta por CTERA y las burocracias sindicales de los gremios docentes de la educación obligatoria.

Nuestra Federación, la CONADU Histórica no participa de ella.

Pago de todas las cuotas adeudadas del FONID.

2. Desde octubre de 2019 a la fecha hemos perdido más de 8% de nuestro salario contra la inflación medida por el INDEC.

Es el resultado del acta firmada por las burocracias sindicales y el gobierno en el mes de marzo que violó la cláusula gatillo.

Nuestra Asamblea General voto una recomposición salarial del 40%.

Ante la inminencia de la reducción salarial nominal de la docencia preuniversitaria, y el deterioro salarial que padecemos todes, exigimos la inmediata apertura de la paritaria salarial para toda la docencia universitaria y preuniversitaria.

El viernes pasado se llevó a cabo el apagón virtual en las universidades nacionales por el reclamo de apertura de paritaria y el aumento presupuestario, el rechazo al fraccionamiento del aguinaldo, la defensa del pliego de derechos docentes resuelto por la Conadu Histórica en el cuadro de excepcionalidad que atravesamos y, en el caso de la UBA, por la conformación de un Comité de Crisis Paritario.

La AGD lanzó en los días previos una gran campaña para visibilizar el paro con la participación en la Caravana junto con el sindicato Ademys y, sobre todo, con la difusión de flyers, videos, carta abierta a estudiantes y docentes que fueron replicadas por centenares de docentes en sus redes sociales y en sus comisiones junto a sus estudiantes. Con todas las limitaciones, en el cuadro actual, la medida tuvo repercusión en radios de todo el país, portales y medios comunitarios que recogieron el pliego de la demanda.

Lo mismo sucedió a nivel nacional destacándose los apagones virtuales, además del convocado por AGD UBA, los convocados por las asociaciones de base de las universidades nacionales de Luján, Tucumán, Cuyo, en la Tecnológica Nacional, en San Luis y en la del Nordeste. En la Universidad Nacional de Rosario, la asamblea de la COAD decidió sumarse con 2 horas de apagón a la medida de nuestra federación, a pesar de pertenecer a la otra Conadu.

Los apagones fueron acompañados por distintas iniciativas que se implementaron en defensa de nuestros reclamos en todas las asociaciones de Conadu Histórica

Como se señaló en la Asamblea de AGD donde se votó la medida, llegamos al apagón virtual frente a una brutal ofensiva contra nuestras condiciones salariales, de trabajo y hasta personales. Se trató de una primera medida que salió a recoger el rechazo generalizado de la docencia pre y universitaria a la virtualización forzada que impone la mayoría de las gestiones universitarias, que desconoce el recargo que demanda la tarea, la falta de equipamiento y conectividad, el completo trastorno de la vida familiar y las tareas de cuidado en el cuadro de la cuarentena.

Las y los docentes pre y universitarios tenemos que preparar el terreno para una gran movilización colectiva por nuestros derechos, hoy conculcados. Contamos con un pliego salarial y de condiciones de trabajo, que es el piso para garantizar nuestras tareas de enseñanza e investigación. Y esta primera acción de lucha se inscribe en ese camino.

A cinco años de la aprobación del Convenio Colectivo de Trabajo, que el Rectorado de la UBA se empeña en desconocer, tenemos que fortalecer nuestra organización y desplegar un movimiento por el conjunto de nuestros derechos, del de nuestros estudiantes y de la universidad pública.